近日，印刷包装工程系老师积极开展“四化教学”，印刷工艺设计等专业课程完成了基于工作过程的项目化课程教学改革。在教学过程中老师会根据各阶段的教学内容要求，布置学生利用课余收集各类印刷品的任务，对提高学生学习兴趣，提高教学质量起到了一定的作用。但在实践过程中，仍然存在着一些困难。比如，在讲解各种装订形式的书籍工艺设计时，需要学生事先去收集和了解各种装订形式的书籍，但由于学生缺乏经验，导致学生收集书籍的任务完成效率低，甚至有时候无法找到满足要求的书籍类型，影响了教学的效果。
为了推动课程内容创新化改革，提高专业课程教学的效果，教学团队老师在不断探索快乐教学的基础上进一步创新，把专业课的现场教学搬进了图书馆。图书馆丰富多样的书籍资源为学生寻找各类装订形式的书籍提供了便利，学生找到了相应的书籍后，由老师逐一进行现场点评和讲解，使学生在快乐的氛围中掌握了专业知识，改善了教学效果，同时提高了图书馆资源的利用率。
身为一名人民教师，我们应不忘初心，牢记使命，坚持以学生为本，牢记教书育人的使命，不断改革创新，提升课堂教学效果。
印刷包装工程系 供稿
