为深入推进课程思政建设，深化高校“三全育人”综合改革，进一步提升人才培养质量，学校高等教育研究所根据教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》、上海市《关于深入推进上海高校课程思政建设的实施意见》，结合年度工作计划，设立了课程思政专项教学研究课题——职业院校课程思政评价标准研究。近日，为把控课题研究进度，确保高质量完成课题任务，学校高等教育研究所课题中期检查线上会议举行。10位课题负责人及教务处相关人员出席会议。教务处副处长吴娟主持会议。
会上，吴娟首先介绍了此次课题设置的背景及必要性。她提到，学校领导一向对课程思政工作高度重视，这次课题的设置也是落实上海市《关于深入推进上海高校课程思政建设的实施意见》以及自查指标体系的一个举措，学校将要制定形成课程思政评价标准，开展经常化、制度化、规范化的质量评估。课程思政评价标准的研究涵盖范围较广，不仅需要从学校、二级学院、教师的层面实施，还要具体到对课程、教法、教材、教学对象等教学质量方面展开评价。因而，一线教师和教育教学管理人员共同参与到课题研究中，能够更好地完成对评价标准的研究。
随后，各位课题负责人围绕自己申报的课题主题，结合思维导图、模板效应、案例分析、学生样本等形式，展开研究背景、研究意义、研究方法、研究内容、预期研究结论等方面的详细阐述。老师们还分享了研究期间遇到的难题与研究存在的不足之处。
在各位老师依次汇报后，会议进入交流互动环节。老师们纷纷针对课程思政评价标准的实操性、有效性，研究内容的具体实施路径和评价依据展开了热烈讨论。
通过中期汇报与交流，各位老师充分沟通，取长补短，感受到了同一个问题可以从不同的视角进行研究的乐趣，开拓了研究思路，为研究过程中的困惑指明了方向，为课题的顺利结题和评价标准的有效性奠定了基础。
教务处 学校课程思政研究中心 供稿