来源：《新闻晨报》 2015年2月3日 C03版
自1953年创建至今，上海版专已经为行业培养了6万多名高层技术骨干和高级管理人才，其中有26名校友获得我国印刷界最高奖——“毕昇奖”和“森泽信夫奖”。拥有如此骄人的成绩，出版印刷业“黄埔军校”的桂冠可谓实至名归。
2014年6月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，为我国职业教育的升级发展指明了方向。在新的时代背景下，上海版专要培养什么样的人才？如何培养？如何建立现代职业教育体系，以及符合职教特点的现代大学制度？近日，晨报记者就此专访了上海出版印刷高等专科学校校长陈斌。
记者：国务院提出要加快发展现代职业教育。在培养目标上，现代职业教育的使命是什么？
陈斌：近年来，职业教育从规模发展转入内涵发展。对高等职业院校而言，培养什么样的人才，成了必须思考和探索的问题。高职院校面临职业教育改革的一些共性问题，比如特别强调学生的技能培养，而忽视了职业素养的培养，包括职业归属感、荣誉感、爱岗敬业精神等，这是值得反思的问题。随着经济社会的转型发展，社会在关注高职学生技能水平的同时，越来越多地关注高职学生职业素养的培养。社会、行业和企业不仅需要动手能力强的技能型人才，更需要真正热爱这个行业的高素质人才。
记者：在培养出版印刷行业需要的高素质人才方面，上海版专有哪些独特的培养模式？
陈斌：培养一名合格的出版印刷行业人才，3年的时间有很多做法。首先，最关键的是要让学生爱上这个行业，树立职业信心，学习知识、技能才能成为学生的自觉行为。在上海版专，刚入校的学生，会听到来自行业企业一线的从业人员对专业特色的解读；会被组织到校实训中心看印刷机的构造，了解出版印刷流程；还会走进企业，获悉行业发展现状，感受行业独特魅力；优秀的学生还将被送出国门，赴德国、英国、美国等国游学，研习国际前沿技能，拓展国际视野。
上海版专打破“以教师为中心、以课堂为中心、以知识为中心”的传统培养模式，采用项目式、情境式、案例式教学方法，逐步形成了以项目教学、技能实训为主要特点的创新型教学体系。“学中做、做中学”，学生的技能水平和职业能力突飞猛进。
近年来，上海版专学生双证书获取率近100%。我们的毕业生一到岗立刻就能上岗，企业都非常满意。
记者：2014年年底，上海市教委发布了首批试点现代大学制度的上海高校名单，上海版专 是参与试点的唯一高职院校。在建立现代大学制度方面，高职院校和其他高校有哪些不同？
陈斌：作为上海首批试点现代大学制度建设的高职院校，上海版专现代大学制度的建设主要致力于解决三个方面的问题：一是以学校章程的制定为核心，致力于学校治理结构的优化和治理能力的提升，为依法治校建立良好的体制和制度环境；二是推进职业教育改革，提高人才培养质量，重点突破人才培养层次的壁垒，打通学校高职教育立交桥，贯通人才培养层次，打通从中职、专科、本科到专业硕士的上升通道，解决学生、家长的后顾之忧，提高学校职业教育的吸引力，重点突破人才培养过程学历教育与职业教育之间的壁垒，使学生在接受学历教育的同时，融入国家职业教育体系，真正做到双证融通；三是改革目前现有的体制机制，提升高职学校教师服务社会的积极性和创造性，同时，搭好平台引进行业企业与科技管理人才积极参与学校的人才培养工作，形成校企合作多元参与的良好局面。
而打通学校高职教育立交桥，贯通人才培养层次，打通从中职、专科、本科到专业硕士的上升通道，解决了学生、家长的后顾之忧，提高学校职业教育的吸引力；创新高职人才培养模式，提高了学校人才培养质量；提升高职教师的科技服务能力，提高学校服务行业企业的能力。在上述这些问题的解决上，改革学校系列制度，形成开放式的治理结构是其有效保障。
上海是一个人才高地，不缺乏学术型人才，但是很缺高素质的技能型人才。作为高等职业院校，上海版专倍感肩负责任之重。凭借学校的办学历史、专业特色、师资力量、实验实训等实力，相信上海版专有能力培养更多具有国际水准的出版印刷高技能人才。
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